25.4.18

Derecho de autor en el marco de la propiedad intelectual y gestión bibliotecaria

La mesa redonda denominada: "Derecho de autor en el marco de la propiedad intelectual y gestión bibliotecaria" fue organizada por Sara Bolaños, representante de la Biblioteca Municipal Federico González Suárez (y algunos proyectos altamente recomendados, como: autores.ec, lecturas furtivas, entre otros).

En esta mesa redonda se abordaron temas interesantes e importantes para quienes realizamos labores en bibliotecas y centros de información.


El panel estuvo conformado por Paulina Mosquera, delegada del Instituto Ecuatoriano de Propiedad Intelectual; Diego Morales, consultor independiente y asesor jurídico de proyectos de ley vinculados con la gestión del conocimiento, derecho de autor y bibliotecas y Tatiana Jácome, delegada de la Biblioteca de la Universidad Politécnica Salesiana. 

3.4.18

Promoción de la lectura y bibliotecas por medios no convencionales


Este fue un proyecto que realizamos en el XIX Congreso Ecuatoriano de Bibliotecarios, Esmeraldas (Ecuador), 2017. Donde nos dieron la oportunidad de ser parte del equipo de logística del evento. 

El objetivo principal fue mostrar a los participantes del evento, que con material de reciclaje, creatividad y pocos recursos, se pueden realizar aportes para promover la lectura, dinamizar los espacios en centros de información y ofrecer diferentes maneras a través de las cuales los usuarios puedan acceder a la información para generar conocimiento.

Este vídeo responde a la necesidad de demostrar que los bibliotecarios podemos promover la lectura utilizando material de reciclaje, ideas innovadoras, imaginación y mínimo presupuesto. Es posible que nuestras bibliotecas sean lugares coloridos, divertidos, espacios culturales, aplicando algunas de las estrategias propuestas en el vídeo (y otras que se nos ocurran): de esta manera es posible ir cambiando los paradigmas convencionales de los centros de información. 

Vídeo realizado para participar en el concurso "Experiencias bibliotecarias" para el Library Tour & Festival

14.3.18

Promoción a la lectura ¡Sí podemos apoyar desde las bibliotecas!

Hemos conseguimos unas iniciativas formidables que se están realizando para promover la lectura alrededor del mundo y en Ecuador. Y nos parece importante compartirlas y difundirlas.

Algunas de estas actividades son replicables en nuestros centros de información, y otras son curiosas y llamativas; y a otras podemos apoyarles en su ejecución y mantenimiento. 

A continuación mostraremos algunas de esas actividades que se realizan para promover la lectura desde diferentes frentes.
Argentina. Capacitaciones gratuitas, aplicado en bibliotecas públicas

Actividad: capacitaciones gratuitas para interesados en promocionar la lectura (docentes, padres, bibliotecarios)
Colombia. Eres lo que lees, aplicado en bibliotecas universitarias
Actividad: a los estudiantes de la universidad EAFIT, se les invita a consultar la colección con inicios de frases de obras clásicas que pueden leerse en su totalidad en la Biblioteca.
Fuente: http://www.eafit.edu.co/biblioteca/promocion-de-lectura/Paginas/campana.aspx 

28.8.17

Actividades de promoción a la lectura: bibliotecas humanas

Recientemente se presentó la oportunidad invaluable de idear y ejecutar una serie de proyectos para la promoción de la lectura, a través de métodos no convencionales. Leyendo e investigando surgió la idea de ejecutar una biblioteca humana, donde se leen personas en lugar de libros.

Aprendiendo de la teoría, resulta que las bibliotecas humanas se dirigen a un público, con el objetivo de sensibilizar acerca de un problema social puntual, donde se prioriza la marginación, la segregación y el rechazo; estos temas se abordan con el fin de concienciar a la comunidad asistente, acerca del planteamiento realizado. 

Para los proyecto de bibliotecas humanas pueden abordarse temas como: violencia intrafamiliar, acoso escolar, violencia de género, enfermedades catastróficas, refugiados, experiencias en zonas de desastres o guerras, entre otros; o simplemente se pueden invitar a personas que estén dispuestas a contar sus historias y sobretodo que los asistentes sean personas prestas a escuchar. 

Bibliotecas humanas, donde se leen personas en lugar de libros
(fotos cortesía de Ricardo Ortiz)

24.4.17

Actividades de promoción a la lectura: Sorbito literario

Generar interés en usuarios de una biblioteca escolar, es un reto. Tanto profesores como alumnos están abstraídos entre deberes, correcciones y calificaciones. Disfrutar de las bibliotecas y sus fuentes de información (libros, fotos, vídeos, mapas, entre otros) es algo poco común, puesto que los recursos disponibles "sólo están destinados a apoyar actividades académicas".

Collage cortesía de @ailefi
Otro factor que contribuye a que las bibliotecas no sean centros para pasar momentos de "ocio" para los chicos (entendiendo ocio como disfrutar de un libro, películas, fotos y más, dentro de la biblioteca porque sí; no porque alguna circunstancia me obliga) es el acceso a información sin filtro (información veraz y no tanto) de modo ilimitado, que se maneja a través de medios, youtube, portales, redes sociales... internet en general.

Los nativos digitales tienen poca capacidad de sorpresa, todo lo han visto ya (por internet, claro está).  No obstante, generar accesos creativos a la información destinados a nuestros usuarios de bibliotecas escolares (y quizás de otra índole) pareciera ser la respuesta para generar interés.

No hay fórmula mágica, pero algo que les cause curiosidad puede abrir las puertas a utilizar la biblioteca como "centro para recrear la mente" y no sólo para hacer (o mandar) deberes.

Para alcanzar tal fin, les propongo un "sorbito literario".

La iniciativa consiste en colocar pequeños vasitos, y dentro de ellos una breve frase literaria, acertijos, pensamientos célebres, entre otras cosas. Estos vasitos con la invitación correspondiente, deberían colocarse en lugares de alto tránsito de personas, y de esta manera facilitar que todo el que pase pueda acceder al contenido que se ha dispuesto dentro del vasito.

Luego de leer el contenido, nuestro transeúnte debe devolver a su lugar el papel extraído (dentro del vasito). De esa manera, desde la biblioteca les brindamos un "sorbito" cargado de literatura y curiosidades.

Es una idea de bajo presupuesto y que puede generar interés entre nuestros usuarios y todo el que transite frente a nuestros sorbitos.

6.5.16

El trabajo duro de Daniel y el tuyo también



¡Hola! Soy Daniel, tengo 6 años y vivo en Quito con mis papás y mi perrita que se llama Pulgosa. Vivimos en un departamento pequeño (no tengo mucho espacio donde jugar y Pulgosa tampoco). Mis papás trabajan mucho, me llevan a una guardería luego del colegio para que aprenda cosas nuevas y me ayuden con los deberes.

Me gustan los perritos, ver televisión y jugar en el parque, pero sobre todo me dedico a trabajar duro con mis papis.

Voy a contarte cómo es que trabajo duro con mis papis, pero antes de eso quiero preguntarte algo que he notado y no sé si sólo me pasa a mí o a todos los niños. Sí, te pregunto a ti, que lees esta historia, porque si la estás leyendo es probable que para ti sea tan importante como para mí este descubrimiento.

¿Te has dado cuenta que cuando eres es pequeño, los adultos a veces actúan como que no existes o te hablan con palabras complicadas y se molestan porque no les entiendes? también me sucede que cuando estoy con mis papás, y un adulto quiere saber algo de mí, se lo pregunta a ellos y no a mí; o cuando me lo preguntan, dicen algo como:

22.3.16

Actividades para promoción de la lectura: La hora del cuento

Cuando se trabaja en bibliotecas escolares, hay una tarea titánica pero muy gratificante, y es la "promoción de la lectura", que se define como "una práctica social dirigida a transformar positivamente las maneras de percibir, sentir, valorar, imaginar, usar, compartir y concebir la lectura como construcción sociocultural. ", según Morales (2005). 

Generalmente, esta labor recae en los hombros de la bibliotecaria de la institución educativa (cuando hay) y en los profesores y maestros (cuando se comprometen a formar lectores, en lugar de condenar a sus estudiantes a leer por obligación) (1).


El inicio de esta labor, debería ser en la primera infancia, incluso hay quienes defienden la hipótesis que desde el vientre materno se puede iniciar este proceso (2); no obstante, nunca es tarde para formar lectores. Como dijo Ranganathan, en dos de sus leyes de la bibliotecología: para cada lector, su libro y para cada libro, su lector.


También es importante considerar el rol tan importante que juegan los padres en la promoción de la lectura, y a veces quedan como simple apoyo. En necesario que tengan mayor protagonismo y que realmente se involucren con la lectura, predicando con el ejemplo y contribuyendo, en la medida de lo posible, con el proceso formativo de sus hijos. 

Para ello, debemos idear actividades para tal fin, que propicien la interacción de padres, hijos, bibliotecarios, profesores, libros y lectura. Eso sí, dejando de lado las rutinarias y aburridas formas del pasado, estas actividades deberían romper con el esquema tradicional, propiciando que los bibliotecarios seamos innovadores y logremos la motivación por la lectura de parte de todos los participantes.

Derecho de autor en el marco de la propiedad intelectual y gestión bibliotecaria

La mesa redonda denominada: "Derecho de autor en el marco de la propiedad intelectual y gestión bibliotecaria" fue organizada po...